Dansk Uddannelsesreform 2025: Integration af 10. klasse i EPX-programmet, mens internationale skoler bevarer 11. skoleår

Introduktion til den danske uddannelsesreform 2025 🎓

Danmark har iværksat en omfattende reform af sit uddannelsessystem med annonceringen af den danske uddannelsesreform 2025.

Denne transformative reform, der blev præsenteret i februar 2025, har til formål at omstrukturere uddannelseslandskabet for bedre at tilpasse sig de skiftende økonomiske og erhvervsmæssige krav.

Her er et overblik over de vigtigste ændringer:

📌 Afskaffelse af 10. klasse som et selvstændigt tilbud

En af de mest markante ændringer er afskaffelsen af 10.

klasse som et selvstændigt tilbud på danske offentlige og private skoler.

Denne ændring er baseret på regeringens ønske om at fremskynde elevernes overgang til ungdomsuddannelser eller arbejdsmarkedet.

Ved at eliminere det traditionelle 10. skoleår sigter reformen mod at integrere dets pensum direkte i den nye uddannelsesstruktur.

🚀 Introduktion af EPX som et nyt ungdomsuddannelsesprogram

Den innovative EPX-uddannelse erstatter 10. klasse og forventes at blive implementeret i 2030.

EPX står for Education and Professions og er designet til at give eleverne mere praktiske og karriereorienterede uddannelsesveje.

Programmet vil have to forskellige spor:

2-årigt erhvervsspor: Rettet mod elever, der ønsker at tilegne sig specifikke erhvervskompetencer og komme direkte ud på arbejdsmarkedet efter endt uddannelse.

3-årigt professionsspor: Rettet mod elever, der ønsker at forberede sig til videregående uddannelser, især inden for tekniske og erhvervsrettede fag.

For at blive optaget på EPX-programmet skal elever bestå enten folkeskolens afgangseksamen eller gennemføre den forberedende grunduddannelse (FGU).

Dette tosporede system har til formål at imødekomme elevernes individuelle karriereønsker og læringsbehov.

🔗 Integration af tidligere 10. klasses elementer

I stedet for at afskaffe undervisningsindholdet fra 10. klasse, vil reformen integrere det i EPX-programmet.

Denne integration sikrer, at eleverne fortsat får den nødvendige støtte og det forberedende grundlag, som 10.

klasse tidligere har tilbudt.

Med disse omfattende ændringer, der rulles ud over de næste fem år, er Danmark klar til at forbedre sit uddannelsessystem markant og skabe større sammenhæng mellem uddannelsesforberedelse og arbejdsmarkedets krav.

📖 For at bygge videre på disse transformative ændringer vil næste afsnit dykke ned i den detaljerede struktur og adgangskravene til det nye EPX-program og give en grundig forståelse af denne lovende nye uddannelsesvej.

Forståelse af det nye EPX-program 🎓

Den danske uddannelsesreform 2025 introducerer det nye EPX-program, der forventes at starte i 2030. Programmet sigter mod at bygge bro mellem grundskolen og arbejdsmarkedets krav.

Lad os se nærmere på strukturen, adgangskravene og integrationen af de tidligere 10. klasses elementer i dette innovative program.

📌 Struktur af EPX

EPX-programmet er opdelt i to hovedspor, der hver især er skræddersyet til forskellige uddannelses- og karrieremål:

2-årigt erhvervsspor: Henvendt til elever, der ønsker at træde direkte ind på arbejdsmarkedet efter ungdomsuddannelsen. Dette spor kombinerer praktisk træning med teoretisk viden for at sikre, at eleverne er godt forberedt til forskellige erhverv.

3-årigt professionsspor: Rettet mod elever, der ønsker at fortsætte på videregående uddannelser eller professionelle karriereveje. Det tilbyder et mere omfattende og akademisk krævende pensum, der forbereder eleverne på videre studier eller professionelle uddannelsesveje.

📄 Adgangskrav

For at blive optaget på EPX-programmet skal eleverne opfylde et af følgende krav:

✏️ Folkeskolens afgangseksamen: Beståelse af denne eksamen viser, at eleven er klar til næste uddannelsestrin.

🎓 FGU-eksamen: Elever, der har afsluttet forberedende grunduddannelse (FGU), er også kvalificerede til at ansøge om EPX.

Derudover får elever, der ikke har bestået folkeskolens afgangseksamen, mulighed for at tage en afsluttende eksamen på en videregående uddannelsesinstitution eller en fri fagskole. Hvis de består, kan de optages på EPX.

🔗 Integration af tidligere 10. klasses elementer

Med afskaffelsen af 10. klasse som en selvstændig enhed er vigtige dele af pensum blevet integreret i EPX-programmet.

Formålet med denne integration er at sikre en smidig overgang og tilstrækkelig forberedelse til ungdomsuddannelserne. Reformen lægger særlig vægt på:

💡 Fremme af trivsel: Integration af initiativer til at støtte elevernes trivsel og lette deres overgang til det nye uddannelsesmiljø.

📖 Akademisk forberedelse: Sikring af, at de centrale akademiske færdigheder, der tidligere blev dækket i 10. klasse, stadig er tilgængelige inden for EPX-sporene, så eleverne opnår den nødvendige viden og de nødvendige kompetencer til deres valgte karrierevej.

Ved at inkorporere de centrale elementer fra 10. klasse i EPX-programmet sikrer reformen, at eleverne får en helhedsorienteret uddannelse, der forbereder dem både akademisk og socialt på deres fremtidige mål.

🌍 Undtagelse for internationale skoler

📚 Bevarelse af en ækvivalent til 10. klasse (år 11) i internationale skoler

Den danske uddannelsesreform 2025 introducerer væsentlige ændringer i det nationale uddannelsessystem, især afskaffelsen af 10.

klasse som et selvstændigt tilbud. Dog er der en væsentlig undtagelse for internationale skoler i Danmark.

Disse institutioner vil fortsat tilbyde et program, der svarer til den danske 10. klasse, hvilket typisk betegnes som år 11 i internationale læseplaner.

🌎 Indkvartering for Cambridge- og IB-systemer

I erkendelse af de forskellige behov hos internationale studerende tager reformen højde for uddannelsessystemer som Cambridge og International Baccalaureate (IB).

Disse systemer afslutter ofte grundskolen ved udgangen af Year 11, hvilket svarer til den nu afskaffede 10. klasse i Danmark.

Ved at tillade internationale skoler at bevare denne struktur sigter den danske regering mod at sikre kontinuitet og stabilitet for børn af udstationerede og internationale arbejdstagere.

Denne tilgang gør det også lettere for studerende at skifte til andre lande, hvor deres uddannelse skal stemme overens med internationale standarder.

💰 Opretholdelse af statstilskud til internationale grundskoler

For at sikre gennemførligheden og attraktiviteten af international uddannelse i Danmark har regeringen bekræftet sit engagement i at opretholde statstilskud til disse skoler.

Denne støtte er afgørende for at opretholde de høje uddannelsesstandarder, som internationale skoler tilbyder, samt for at gøre dem økonomisk tilgængelige for udstationerede familier.

Statstilskuddene hjælper skolerne med at levere kvalitetsundervisning uden økonomisk pres, hvilket gør Danmark til en attraktiv destination for internationale arbejdstagere.

➡️ Overgang til næste emne

Integration af disse politikker sikrer, at Danmark forbliver imødekommende over for internationale familier og understøtter uddannelsesmæssig kontinuitet og mobilitet.

Ved at balancere nationale reformer med behovene inden for international uddannelse styrker landet sin appel til global arbejdskraft.

Denne helhedsorienterede tilgang understreger Danmarks engagement i at skabe et mangfoldigt og inkluderende uddannelseslandskab.

📌 Den næste del af vores diskussion vil dykke ned i, hvordan disse reformer påvirker adgangen til videregående uddannelser, herunder ændringer i adgangskrav og vurderingsmetoder.

📚 Indvirkning på adgangen til videregående uddannelser

🎓 Nye adgangskrav til STX- og HHX-programmer

Den danske uddannelsesreform 2025 har medført betydelige ændringer i adgangskravene til STX (alment gymnasium) og HHX (handelsgymnasium).

Fra 2030 skal elever opnå et gennemsnit på mindst 6️⃣ i folkeskolens afgangseksamen for at være berettiget til optagelse på disse programmer. Denne nye standard hæver det faglige niveau og sikrer, at eleverne er bedre forberedte på de akademiske krav i gymnasiet.

Der er dog en alternativ vej for elever, der ikke opfylder gennemsnitskravet.

Hvis en elev opnår mindst 7️⃣ i sine prøvekarakterer og samtidig opfylder andre optagelseskrav, kan vedkommende stadig blive optaget på STX- og HHX-programmerne.

Denne fleksibilitet sikrer, at elever med akademisk potentiale ikke udelukkes på grund af en marginalt lavere gennemsnitlig karakter.

🏫 Ændringer i vurderingsmetoder og grundforløb

For at tilpasse sig de nye adgangsstandarder omfatter reformen også ændringer i vurderingsmetoder og strukturen for grundforløbene.

En af de mest markante ændringer er, at STX- og HHX-programmer nu har mulighed for at afskaffe standpunktskarakterer 📝 i første år for ikke-afsluttende fag.

I stedet vil eleverne modtage struktureret feedback, der skal guide dem gennem deres læringsproces.

Derudover er en ekspertgruppe  blevet nedsat for at gennemgå og komme med anbefalinger til potentielle ændringer i programmets indhold og struktur.

Dette kan omfatte afskaffelsen af det nuværende grundforløb til fordel for en kerneklasse, der bedre imødekommer elevernes akademiske behov.

Gennem denne evaluering ønsker man at styrke det faglige niveau og sikre, at eleverne er optimalt forberedt på deres videre uddannelses- og karriereveje.

🔄 Veje fra EPX til forskellige videregående uddannelser

For de elever, der udmærker sig i EPX-programmet, er der yderligere en fordel 🌟: De kan opnå adgang til STX-, HHX- og HTX-programmer ved at bestå en optagelsesprøve ved afslutningen af deres første EPX-år.

Disse uddannelsesveje sikrer, at eleverne har fleksibilitet til at forfølge en bred vifte af videregående uddannelsesmuligheder, hvilket understøtter deres individuelle akademiske og karrieremæssige mål.

Integrationen af EPX-programmet sigter mod at give en omfattende uddannelsesoplevelse, der forbereder eleverne på både det professionelle og akademiske liv.

Gennem disse ændringer positionerer den danske uddannelsesreform sig til at styrke elevernes forberedelse og adgang til videregående uddannelser, så de matcher arbejdsmarkedets behov og individuelle ambitioner.

🌍 Understøttelse af international arbejdskraftsmobilitet

🏢 Strategi for at opretholde Danmarks attraktivitet for internationale arbejdstagere

For at Danmark fortsat kan være et centrum for internationale fagfolk, er det afgørende at tilbyde stærke uddannelsesmuligheder for deres børn.

Den nye reform anerkender den internationale arbejdskrafts betydning for den danske økonomi og deres bidrag til det danske samfund.

Ved at opretholde statstilskud 💰 til internationale skoler, der opererer under systemer som Cambridge eller IB, sikrer Danmark, at disse arbejdstagere har adgang til konsistente og højtkvalificerede uddannelsesmuligheder for deres børn.

📖 Sikring af uddannelsesmæssig kontinuitet for internationale familier

For at lette overgangen for internationale familier tillader reformen, at internationale grundskoler fortsat kan tilbyde Year 11, hvilket svarer til den nu afskaffede 10. klasse i danske skoler. Denne ordning sikrer, at børn, der studerer i systemer, hvor 10. klasse svarer til Year 11, kan færdiggøre deres grundskole uden afbrydelser i Danmark.

Derudover kan disse internationale skoler integrere specifikke elementer fra den tidligere danske 10. klasse i deres pensum, så de fortsat opfylder globale uddannelsesstandarder 🌎.

⚖️ Balance mellem nationale reformer og internationale uddannelsesbehov

At finde balancen mellem nationale uddannelsesreformer og behovene i det internationale samfund er kernen i denne strategi.

Ved at bevare fleksibiliteten for internationale skoler, samtidig med at EPX-programmet implementeres for lokale elever, fastholder Danmark sine uddannelsesstandarder og imødekommer samtidig forskellige internationale systemer.

Denne tilgang afspejler Danmarks engagement i at skabe et inkluderende miljø, der støtter både lokale og internationale familier.

Den omfattende omstrukturering og integration i uddannelsessystemet understreger Danmarks løfte om at bygge bro mellem nationale politikker og globale uddannelsespraksisser.

Når implementeringsfasen nærmer sig, vil der blive iværksat overgangsforanstaltninger for at sikre en smidig tilpasning for alle elever uden at forstyrre deres uddannelsesforløb.

📅 Implementeringstidslinje og fremtidige overvejelser

🏗️ Planlagt implementering af ændringer inden 2030

Den danske regering har nøje planlagt vejen til implementering af uddannelsesreformen fra 2025, som har til formål at styrke ungdomsuddannelsessystemet.

Denne strategiske plan er sat til at være fuldt operationel i 2030, hvilket sikrer en glidende overgang for både elever og uddannelsesinstitutioner.

🔄 Overgangsordninger for nuværende elever

For at sikre, at nuværende elever ikke står over for pludselige ændringer, er der udarbejdet en række overgangsordninger.

Elever, der i øjeblikket går i 9. klasse, kan fortsætte deres nuværende uddannelsesforløb, indtil de afslutter deres igangværende niveau.

De elever, der går i 10. klasse i 2029, vil være den sidste årgang, der gennemfører den uafhængigt, hvorefter EPX-systemet vil tage over.

EPX-udrulningen vil også inkludere informationsmøder 🗣️, akademisk vejledning og workshops for at hjælpe både elever og forældre med at tilpasse sig det nye system.

📊 Mulige justeringer af karakterskalaer og vurderingsmetoder

Den kommende reform kan introducere flere ændringer i bedømmelsesmetoder og karaktergivning for bedre at tilpasse sig EPX-målene.

Når Danmark bevæger sig frem mod implementeringen af disse væsentlige reformer, vil løbende evaluering og inddragelse af interessenter være afgørende for at tilpasse sig det skiftende uddannelseslandskab.

Forbedrede feedback-mekanismer: Implementering af mere praktiske og rettidige feedback-processer for elevvurderinger med fokus på løbende forbedring.

• Integration af kernefag: Erstatning af traditionelle grundforløb med en integreret kerneklasse, der stemmer overens med EPX-strukturen og fokuserer på fundamentale færdigheder.
• Reformer af eksamenssystemet: Ændringer i eksamensstrukturen, så løbende evaluering bliver en større del af den samlede bedømmelse.

Justering af adgangskravene 📚

Adgangskravene til gymnasiale uddannelser som STX og HHX er blevet justeret. Fra 2030 vil minimumskarakteren for optagelse være sat til 6 i folkeskolens afgangseksamen.

Denne ændring afspejler reformens ambition om at sikre, at eleverne er bedre rustet til de akademiske udfordringer, der venter dem.

Når Danmark bevæger sig frem mod implementeringen af disse væsentlige reformer, vil løbende evaluering og inddragelse af interessenter være afgørende for at tilpasse sig det skiftende uddannelseslandskab.

Ved at udarbejde velovervejede overgangsordninger og overveje fremtidige justeringer af nuværende standarder, er Danmark godt positioneret til at sikre et stærkt og fremtidssikret uddannelsessystem 🚀.

🔹 STX = Studentereksamen
🔹 HHX = Højere Handelseksamen
🔹 HTX = Højere Teknisk Eksamen

få mere at vide om uddannelsessystemet i Danmark: